Методична комісія вчителів хімії і фізики

 

Відповідно до плану роботи ЦПРПП Рожнятівської селищної ради 15 квітня 2025р. відбулася методична комісія вчителів фізики та хімії, яка стала платформою для активного обміну досвідом та знайомства з інноваційними інструментами навчання.

Ключовою темою зустрічі було практичне використання Labdisk на уроках. Вчителі ділилися своїми напрацюваннями,  лайфхаками та успішними прикладами проведення експериментів за допомогою цього сучасного багатофункціонального обладнання.

 Переваги Labdisk, які відзначили педагоги:

 * Мобільність та портативність: Дозволяє проводити досліди будь-де – як у класі, так і поза його межами.

 * Швидкість та точність вимірювань: Дає змогу миттєво отримувати та аналізувати дані з різних датчиків (температури, тиску, освітленості, pH тощо).

 * Візуалізація процесів: Наочне представлення результатів експериментів у вигляді графіків та таблиць робить складні теми більш зрозумілими для учнів.

 * Підвищення зацікавленості: Інтерактивність та сучасність Labdisk мотивує учнів до дослідницької діяльності.

 * Економія часу: Швидке налаштування та проведення експериментів звільняє час для аналізу та обговорення результатів.

 Окрім цього, надзвичайно цінним стало обговорення потенціалу штучного інтелекту в освітньому процесі. Консультант ЦПРПП Андрій Регей ознайомив присутніх із можливостями Gemini для вчителів. Він детально описав, як цей інструмент може допомогти педагогам у:

 * Генеруванні ідей для уроків та проєктів.

 * Швидкому пошуку та аналізі інформації.

 * Створенні різноманітних навчальних матеріалів (тестів, завдань, презентацій).

 * Персоналізації навчання для різних категорій учнів.

 * Плануванні та організації освітнього процесу.

Такий обмін досвідом та знайомство з новітніми технологіями є надзвичайно важливим для професійного розвитку вчителів та вдосконалення якості освіти!

 

 Педагогів запрошують обговорити типову освітню програму для 10–12 класів

 Україні винесено на громадське обговорення проєкт Типової освітньої програми для 10–12 класів академічних ліцеїв, які мають розпочати роботу з 2027 року.

PROMOКожен другий школяр – жертва булінгу: як захистити дитину

Нова типова освітня програма сфокусована на можливості для учнівства обирати свій освітній шлях.

Документ передбачає, що учні обиратимуть профіль навчання, до якого входитиме перелік певних профільних предметів.

Також старшокласники обиратимуть курси, які будуть поглиблювати або розширювати профіль.

Окрім того, вони будуть обирати позапрофільні предмети для задоволення особистих інтересів і забезпечення різнобічного розвитку.

Щоб забезпечити вивчення вибіркових предметів і курсів, ліцеї зможуть формувати змінні групи: учні з різних класів і профілів можуть об’єднуватися для вивчення окремих предметів чи курсів. 

Ще однією важливою новацією проєкту типової освітньої програми є можливість для шкіл самостійно створювати програми предметів і курсів за вибором.

При цьому вони не обов’язково мають базуватися на затверджених модельних навчальних програмах, адже заклад освіти може розробити власний зміст.

Години в програмі розподілені з урахуванням того, що 10 клас є профільно-адаптаційним циклом, а 11–12 класи —повноцінним профільним циклом.

Типова програма містить типові навчальні плани (таблиці з переліками годин на вивчення предметів / курсів) для трьох кластерів: мовно-літературний, соціально-гуманітарний та STEM.

Ліцей обиратиме кластер або кластери, на яких базуються його профілі, і добиратиме відповідні навчальні предмети та курси, як обов’язкові, так і вибіркові.

Зауваження та пропозиції до проєкту програми прийматимуть до 30 квітня 2025 року на електронну адресу roman.hladkovskyi@mon.gov.ua.

 

Форум лідерів учнівського самоврядування «Democracy Hub in Rozhniativ»: простір для спілкування молоді

 

Відповідно до плану роботи відділу освіти, молоді та спорту Рожнятівської селищної ради 11 квітня 2025 року на базі Рожнятівського будинку дитячої та юнацької творчості відбувся Форум лідерів учнівського самоврядування.

В рамках заходу учениця Нижньострутинського ліцею Савків Анна поділилася досвітом участі в освітньому проєкті «DEMOCRACY HUB IN SWITZERLAND». Дівчина відвідала Швейцарію з навчальним візитом, де на прикладі соціальних та громадянських інституцій цієї країни  отримала знання щодо демократичних цінностей і важливості участі молоді в громадському житті.

Спікери заходу:

  Попович Віталія Ярославівна, заступник начальника Головного управління Національної соціальної сервісної служби в Івано-Франківській області - завідувач сектору здійснення державного контролю у сфері захисту прав дітей та дотримання стандартів рівності;

Гаєвська Оксана Тарасівна, начальник служби у справах дітей Рожнятівської селищної ради

Регей Андрій Романович, вчитель інформатики Рожнятівського ліцею.

Спікери поділилися із учасниками особистим досвідом професійної та громадянської активності, участі у програмах  і націлили молодь на те, що від їхніх дій та позиції залежатиме, яке суспільство буде формуватися у майбутньому.

Під час інтерактивних вправ діти та дорослі мали змогу поспілкуватися, висловити свою думку, подискутувати з питань: що таке демократія, як вона впливає на наше життя, яку роль у суспільстві відіграє кожна особистість, яка місія молодого покоління у формуванні змін та ін.

  Представники учнівських колективів закладів освіти поділилися цікавими благодійними, соціальними, волонтерськими, екологічними активностями, які були ними ініційовані та впроваджені в дію.

Захід пройшов в атмосфері дружнього спілкування і надихнув учасників на нові звершення. 

Щиро дякуємо за спонсорську допомогу Роману Шлапаку,  керівнику компанії «Дахівка».

 

Тренінг для практичних психологів і соціальних педагогів

09.04.2025р. на базі ЦПРПП Рожнятівської селищної ради відбувся тренінг на тему: «Як працювати з підлітками в емоційних кризах” присвячений темі супроводу підлітків у період емоційної нестабільності та кризових переживань.

Модератором зустрічі була Дарія Шищак , в. о . директора ЦПРПП, тренінг проводила Нестерук Марія психологиня- тренер ГО «Д.О.М.48.24» @ dom4824

Учасники мали змогу:

• ознайомитися з теоретичними основами підліткових емоційних криз у контексті метапотреб (гештальт-підхід);

• розглянути особливості формування контакту з підлітками, які переживають емоційне напруження, замкненість, агресивну або самодеструктивну поведінку;

• отримати практичні інструменти для підтримки підлітків у складних життєвих ситуаціях;

• проаналізувати професійні й особистісні виклики, з якими стикаються фахівці у процесі роботи з цією віковою групою.

Тренінг проходив у форматі живої взаємодії: теоретичні блоки поєднувалися з практичними вправами, груповими обговореннями та рефлексією.

Щиро дякуємо всім учасникам за активність, відкритість і готовність поглиблювати професійну компетентність у такій чутливій та важливій темі.