Закон про звільнення учнів від ДПА підписаний Президентом

Президент України підписав закон, яким випускники звільняються від проходження обов'язкової підсумкової державної атестації у цьому навчальному році.

Відповідний законопроєкт був ухвалений парламентом 13 квітня.

Очікується, що звільнення випускників загальної середньої освіти від шкільних іспитів зменшить ризики захворювання на COVID-19 серед школярів.

Водночас учні матимуть право за власним бажанням пройти підсумкову атестацію, зокрема, у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Всі етапи тестування відбудуться в заплановані терміни, незалежно від рівня епідемічної небезпеки у регіонах України.

 

35 років пройшло після аварії на Чорнобильській АЕС

1986р в ніч на 26 квітня жахлива трагедія світового масштабу на Чорнобильській АЕС зробила міста Чорнобиль і Припять безлюдним.

ШАНА ТИМ ГЕРОЯМ, які поклали життя ліквідовуючи наслідки! Ми не маємо права забути...

 

10 особливостей, які варто запозичити з японської системи освіти

В світі японців сприймають як розумну, ввічливу націю з хорошим здоров’ям. Але чому вони настільки унікальні та відрізняються від інших? Пошуки відповіді на це запитання привели до їхньої системи освіти.

Ми любимо повторювати, що "Все геніальне — просте", і водночас продовжувати пошуки складних варіантів чи шляхів вирішення певних питань. Показником того, що не варто так робити, є система освіти в Японії. 

Ця країна — одна із найуспішніших та найрозвинутіших в світі, і такою її робить не хтось, а самі її жителі. То, можливо, вони знають якийсь секрет, що допомагає в цьому?

Отож, чого нам варто повчитись в японців, щоб теж не пасти задніх? Почнемо з освіти!

1. Спочатку манери, потім — знання

В японських школах учні не складають жодних іспитів, поки їм не виповниться 10 років, тобто до 4 класу. Протягом цього періоду вони здають невеликі тести.

Вважається, що ціль перших 3 років в школі — не судити дітей за знання, а навчити їх хороших манер та розвинути характер. Дітей вчать поважати інших людей, бути добрими з тваринами та природою. Вони також вчаться як бути щедрими, співчутливими та чуйними. Окрім цього, їх також навчають витривалості, самоконтролю і справедливості.

2. Навчальний рік починається 1 квітня

В той час, як в більшості шкіл та університетах навчальний рік починається в вересні або жовтні, в Японії це — квітень.

Перший день в школі там дуже часто співпадає з одним із найкрасивіших явищ в природі — цвітінням вишень. 

Навчальний рік в Японії поділений на 3 семестри: 1 квітня — 20 липня, 1 вересня — 26 грудня та 7 січня — 25 березня.

Діти, які навчаються в Японії мають протягом літа 6 тижнів канікул. Окрім цього, у них є двотижневі перерви взимку та на весні. 

3. В більшості шкіл нема прибиральників

В японських школах учні самі прибирають в класах, кафетеріях та туалетах. Їх ділять на невеликі групи та розподіляють задання протягом року. 

Згідно із японською системою освіти, прибирання за собою вчить дітей працювати в команді і допомагати один одному, а ще таким чином вони вчаться поважати свою роботу та роботу інших.

4. В школах готують стандартизовані обіди, які учні з’їдають в класі

Японська система освіти робить все можливе, щоб забезпечити учнів здоровою та збалансованою їжею. В державних початкових та середніх школах обід готують відповідно до стандартизованого меню, яке розробляють не лише кваліфіковані кухарі, але й фахівці в області охорони здоров’я.

Учні їдять в класі разом з вчителем. Це допомагає налагодити позитивний зв’язок між ними.

5. В Японії популярні позашкільні семінари

Для того, щоб потрапити в хороший навчальний заклад, більшість японців відвідують підготовчу школу або приватні позашкільні семінари, які проводяться ввечері. 

Незважаючи на те, що у японських учні 8-годинний навчальний день, вони вчаться також протягом вихідних та канікул. То ж не дивно, що в Японії дуже рідко дітей залишають у тому ж класі на ще один рік.

6. Крім звичайних предметів учні вивчають японську каліграфію та поезію

Принцип японської каліграфії, або шодо, полягає в намочуванні бамбукової кисті в чорнило та використання її для написання ієрогліфів на рисовому папері. Для японців — це ціле мистецтво, яке не менш популярне, ніж традиційний живопис. 

Хайку — одна із форм національної поезії, в якій використовуються прості вирази, щоб передати глибокі емоції. Такі заняття вчать дітей поважати їхню культуру та традиції.

7. Учні носять шкільну форму

Майже у всіх середніх школах від учнів вимагають носити форму. Завдяки цьому в навчальному закладі усувається соціальний бар’єр. А ще — шкільна форма згуртовує дітей.

8. Рівень відвідуваності шкіл в Японії досягає 99,99%

Мабуть, кожен із нас прогулював уроки в школі, але японські учні не роблять цього. Вони навіть не спізнюються на заняття.

Окрім цього, близько 91% школярів завжди слухаються вчителів.

От скажіть, в якій ще країні зможуть похвалитись такою статистикою?

9. Результат випускного тесту вирішує майбутнє учня

Після закінчення середньої школи японські учні здають дуже важливий екзамен, який вирішує їхнє майбутнє. Випускник може обрати один коледж, де б він хотів вчитись, однак цей заклад має певний бал для вступу. Якщо майбутній студент не набирає його, то не проходить.

Конкуренція дуже висока — лише 76% випускників шкіл продовжують навчання після школи. І це не дивно, адже навіть період підготовки до вступу в ВИШ називається в Японії “екзаменаційне пекло”.

10. Роки в коледжі — найкращі роки в житті японців

Пройшовши через “екзаменаційне пекло”, майбутнім студентам хочеться неабияк відпочити. Тому дуже часто роки навчання в коледжі називають канікулами перед влаштуванням на роботу. 

Ну що — нічого складного, чи не так?!

 

Урок про Чорнобиль: як не налякати, а зацікавити учнів?

 

Всеукраїнська наукова онлайн конференція Безперервний професійний розвиток педагогів в умовах реформування системи освіти 23 - 24 квітня Безкоштовна участь

Запрошуємо Вас долучитись до всеукраїнської онлайн конференції та тренінгів!  Можливість пройти тренінг у запису

Реєстрація Список тренінгів Cертифікат підвищення кваліфікації ЄКТС (6 або 15 годин) КВЕД 85.59 Програма заходу: Початок заходу 23 квітня о 15:30 1. Організація зворотнього зв’язку у очному та дистанційному навчанні. 2. Сучасні фізкультурно-оздоровчі технології. 3. Особливості соціалізації учнів з особливими освітніми потребами. Інклюзія. 4. Підключення школи до Електронних журналів та щоденників. 5. Інформаціно-цифрова компетентність педагога. QR-код. 6. Проєктні технології в освітньому процесі сучасної школи. 7. Розвиток емоційного інтелекту учнів. НУШ. Другий день 24 квітня, початок 11:00 8. Пісочна анімація та пласотерапія у початковій школі. 9. Вимоги МОН. Протидія булінгу та мобінгу 10. Емоційне вигорання вчителя. Методи діагностики та корекції. 11. Творчі техніки навчання для дітей з мовленнєвими порушеннями. 12. Алгоритми роботи з сервісами Google. Практика.

Зацікавила тема? Отримайте квиток та посилання на вебінар вже зараз!

 

НУШ: оцінювання в початковій школі

 

Онлайн-курси «30 кроків до НУШ»

 

ЗАТВЕРДЖЕНО ПЛАН ЗАХОДІВ ЩОДО ПОПУЛЯРИЗАЦІЇ ПРИРОДНИЧИХ НАУК ТА МАТЕМАТИКИ ДО 2025 РОКУ – РОЗПОРЯДЖЕННЯ УРЯДУ

 Кабінет Міністрів України затвердив План заходів щодо популяризації природничих наук та математики до 2025 року.

«Ухвалене рішення сприятиме розвитку природничо-математичної освіти як фундаментальної основи для становлення держави, залученню молодих людей у професію та викладанню природничих і математичних дисциплін на належному рівні», – зазначив Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет.

Зокрема, документом передбачені такі заходи:

• підвищення якості природничої і математичної освіти в Україні;
• збільшення привабливості природничо-математичних спеціальностей для краще підготовлених вступників до закладів фахової передвищої та вищої освіти;
• виведення матеріально-технічного та методичного забезпечення викладання природничих дисциплін на належний рівень;
• залучення у професію викладача (вчителя) природничих і математичних дисциплін активних молодих людей;
• забезпечення опанування сучасних освітніх технологій вчителями й викладачами природничих і математичних дисциплін.

Згідно з документом міністерствам, центральним органам виконавчої влади, обласним та Київській міській державним адміністраціям слід забезпечити виконання плану заходів у межах видатків, передбачених у державному та місцевих бюджетах на відповідний рік, а також інших джерел, не заборонених законодавством.

 

УКРАЇНА

                                    РОЖНЯТІВСЬКА СЕЛИЩНА РАДА
                                ВІДДІЛ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ

від 12 .04.2021 р.                                                                              № 51

НАКАЗ 

 

Про підсумки проведення ІІ етапу

обласної учнівської олімпіади

« Як ти знаєш Біблію»

 

 

              На виконання наказу відділу освіти, молоді та спорту Рожнятівської селищної ради від  18..03. 2021р. № 37 «Про проведення обласної учнівської олімпіади « Як ти знаєш Біблію?» у 2021 році», наказу департаменту освіти і науки від 12.03.2021 р. № 57 «Про проведення обласної учнівської олімпіади    « Як ти знаєш Біблію?» у 2021 році» та з метою популяризації предмета             «Основи християнської етики», формування у дітей та молоді високоморальних якостей, патріотичної і громадської свідомості, на підставі підсумкових протоколів та відповідно до спільного рішення оргкомітету і журі за підсумками проведення учнівської олімпіади « Як ти знаєш Біблію»

НАКАЗУЮ:

1.     Затвердити результати ІІ етапу обласної учнівської олімпіади« Як ти знаєш Біблію».

2.                Нагородити:

2.1.          Дипломами І ступеня:

2.1.1. Фреїшин Вікторію, ученицю 5 класу Нижньострутинського ліцею;

2.1.2. Яцків Софію, ученицю 6 класу Нижньострутинського ліцею;

         2.1.3. Майданську Ірину, ученицю 7 класу Вербівської гімназії;

         2.1.4. Гулівату Ірину, ученицю 8 класу Рожнятівського ліцею;

         2.1.5. Гриців Ірину, ученицю 9 класу Вербівської гімназії;

         2.1.6. Бігуна Тараса, учня 10 класу Нижньострутинського ліцею;

         2.1.7. Кравців Діану, ученицю 11 класу Нижньострутинського ліцею

2.2. Дипломами ІІ ступеня:

2.2.1. Максимів Ірину, ученицю 5 класу Рожнятівського ліцею;

         2.2.2. Матуляк Анну, ученицю 6 класу Вербівської гімназії;

2.2.3. Гуліватого Олега, учня   6 класу Рожнятівського ліцею;

2.2.4. Бігун Вероніку, ученицю 7 класу Нижньострутинського ліцею;

         2.2.5. Хемія Назара, учня 8 класу Вербівської гімназії;           

         2.2.6. Бігун Христину, ученицю 9 класу Нижньострутинського ліцею;

         2.2.7. Сеничак Каріну,  ученицю 9 класу Рожнятівського ліцею;

         2.2.8. Кухтин Христину, ученицю 10 класу Сваричівського  ліцею;

         2.2.9. Срібняк Діану, ученицю 11 класу Петранківського ліцею;

     2.3.Дипломами ІІІ ступеня:

          2.3.1. Люльчак Вікторію ученицю 5 класу Петранківької гімназії;

          2.3.2. Кравець Марію, ученицю 5 класу Вербівської гімназії;

          2.3.3. Яковенко Домініку, ученицю 6 класу Сваричівського  ліцею;

          2.3.4. Дарвая Павла, учня 6 класу Верхньострутинської гімназії;

          2.3.5. Юречка Назарія, учня 7 класу Рожнятівського ліцею;

           2.3.6. Михно Анастасію, ученицю 7 класу Верхньострутинської гімназії;

           2.3.7. Фреїшин Вікторію, ученицю 8 класу Нижньострутинського ліцею;

          2.3.8. Рибчак Вікторію, ученицю 8 класу Сваричівського  ліцею;

          2.3.9 .Федишина Євгена, учня 9 класу Петранківської гімназії;

          2.3.10. Дарвая Богдана, учня 9 класу Верхньострутинської гімназії;

          2.3.11. Сороцького Максима, учня 10 класу Сваричівського  ліцею;

          3.  Рекомендувати для участі у ІІІ етапі обласної учнівської                                    олімпіади  « Як ти знаєш Біблію?»:

3.1.1. Фреїшин Вікторію, ученицю 5 класу Нижньострутинського ліцею;

         3.1.2. Яцків Софію, ученицю 6 класу Нижньострутинського ліцею;

         3.1.3.Майданську Ірину, ученицю 7 класу Вербівської гімназії;

         3.1.4. Гулівату Ірину, ученицю 8 класу Рожнятівського ліцею;

         3.1.5. Гриців Ірину, ученицю 9 класу Вербівської гімназії;

         3.1.6. Бігуна Тараса, учня 10 класу Нижньострутинського ліцею;

         3.1.7. Кравців Діану, ученицю 11 класу Нижньострутинського ліцею

         4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

 

 

Начальник відділу                                               Руслана Возняк

 

УЧНІ 11-Х КЛАСІВ У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ ЗВІЛЬНЯЮТЬСЯ ВІД ПРОХОДЖЕННЯ ДПА – ВЕРХОВНА РАДА УХВАЛИЛА ЗАКОН

 

Всеукраїнська  онлайн педрада та тренінги підвищення кваліфікації Ефективна комунікація в освітньому просторі. Від теорії до практики 16 - 17 квітня дистанційні тренінги Взяти участь

Запрошено до участі у всеукраїнській онлайн педраді 16 - 17 квітня! - Участь безоплатна - 12 спікерів  - Cертифікат підвищення кваліфікації ЄКТС (6 або 15 годин) - КВЕД 85.59 - Тему тренінгів можливо обрати при реєстрації

Реєстрація Детальніше Програма заходу: Початок заходу 16 квітня о 15:30 Розвиток емоційного інтелекту засобами музикотерапії Хмарні технології в освіті Методи виправлення учнівських помилок під час дистанційного навчання Навчання за допомогою Classtime Storytelling в освіті. Як зацікавити учнів та створити захоплюючий урок. STEM -технології в контексті нового змісту початкової освіти. Другий день 17 квітня, початок 11:00 Перевернуті уроки. Нестандартні методики навчання. Креативна педагогіка. Мистецтво творчого навчання НУШ. Інтерактивна співпраця з учнями з використанням електронної дошки Онлайн інструменти YouTube для дистанційного навчання: лайфхаки та новинки Налагодження партнерських стосунків між школою та сім‘ями. Інклюзія. Практика та нововведення.

 

Педагоги можуть отримати гранти на проєкти у сфері освіти

Реєстрація до участі в програмі

House of Europe запрошує до участі у програмі, що передбачає отримання грантів на персональні проєкти у сфері освіти.

Участь у грантовій програмі можуть узяти викладачі шкіл, професійно-технічних закладів, вищих навчальних закладів, закладів післядипломної та неформальної освіти.

Грант у розмірі до 4 000 євро можна отримати на персональний проєкт із залученням ЄС або Великої Британії. У ході роботи над персональною ініціативою, яка має стати особистим професійним викликом, учасники отримають досвід керування проєктом, нові навички та корисні знайомства.

У якості персонального проєкту може розглядатись навчання, стажування, нетворкінг, запуск проєкту, блогу, курсу та тисячі інших ініціатив. Програма передбачає співпрацю з ЄС або Великою Британією, навчання в іноземних колег й презентацію їм своїх напрацювань.

Тематикою проєкту може бути будь-яка з тих, що може бути корисною для України. У пріоритеті – такі теми:

• кращі практики освітнього менеджменту та розвиток управлінських навичок;
• знайомство з професійними культурами ЄС та Великої Британії;
• практики та принципи навчання у ЄС та Великій Британії;
• інклюзія у навчанні;
• нова українська школа та компетентнісний підхід до навчання;
• вивчення іноземних мов та багатомовна освіта;
• онлайн-навчання.

До участі в грантовій програмі приймаються лише індивідуальні заявки. Командні проєкти у конкурсі не розглядаються.

За умовами програми, автори проєкту не мають вікових обмежень, вони не можуть отримувати прибуток від проєкту та не можуть замовляти послуги в організації, у якій працюють.

На реалізацію проєкту відводиться шість місяців. Спланувати, втілити та відзвітувати за проєкт потрібно протягом серпня 2021 року – січня 2022 року.

Заявки на участь у грантовій програмі приймаються до 5 травня 2021 о 15:00 за київським часом.

 

Українські школи закликають долучитись до найбільшого уроку у світі з екології

До Дня Землі, який припадає на 22 квітня, UNICEF організовує Найбільший урок у світі з екології та кліматичних змін «Планета — мій дім». Запрошують долучитися також українських вчителів.

Урок створено, щоб розповісти учням про екологічну культуру, відповідальне споживання в контексті Цілей сталого розвитку та надихнути їх щоденними діями протидіяти зміні клімату.

Урок розрахований на учнів 5–8-х класів, але за потреби вчителі інших класів можуть адаптувати матеріал. Провести урок можна як онлайн, так і наживо.

Аби долучитися до цього уроку, вчителям потрібно:

• перейти на платформу EdEra за посиланням;
• ознайомитись зі сценарієм уроку, поясненнями до вправ і робочого зошиту учня, рекомендаціями і додатковими матеріалами);
• завантажити все для уроку (презентація уроку, робочий зошит для учня, відео);
• пройти невелике тестування.

Учителі, які успішно пройдуть тестування, отримають сертифікат учасника, розрахований на 2 академічні години.

Школи, які проведуть урок, можуть отримати в подарунок набір для створення станції моніторингу якості повітря.

«За допомогою цього простого приладу школа долучиться до збору даних про якість повітря у своєму населеному пункті для Saveecobot, єдиного в Україні екологічного чат-боту, який поєднує дані про забруднення, забруднювачів та інструменти захисту довкілля», — повідомляють в UNICEF.

Щоб взяти участь у розіграші подарунків, треба:

• провести урок та зробити декілька фото проведеного уроку разом з учнями;
• опублікувати їх у Facebook із хештегом #планета_мій_дім;
• обов’язково заповнити форму учасника до 21 квітня включно.

Результати розіграшу повідомлять 50 переможцям поштою у День Землі, 22 квітня.