Засідання методичної студії вчителів- словесників

21 жовтня Центр професійного розвитку педагогічних працівників об’єднав вчителів-словесників Рожнятівської, Брошнів-Осадської, Дубівської та Спаської громад у межах методичної студії. Модераторами зустрічі були Дарія ШИЩАК, директор центру і Оксана МАКСИМІВ, вчитель Петранківського ліцею.

Головна тема зустрічі — "Формування читацької компетентності здобувачів освіти через використання інтерактивних методів та прийомів діяльнісного навчання". Педагоги ділилися сучасними підходами, інтерактивними техніками та практичними прийомами, які допомагають зробити процес читання захопливим і свідомим для кожного учня.

Засідання методичної студії було спрямоване на підвищення професійної майстерності педагогів, обмін ефективним практичним досвідом та апробації інтерактивних методик, які сприяють глибокому осмисленню художнього тексту та розвитку критичного, емоційного й творчого мислення учнів.

Засідання відбувалося за принципом навчання через дію, де вчительки виступали безпосередніми учасницями навчальних вправ, що дозволило їм прожити кожен метод з позиції учня.

Розпочали засідання із самопрезентації. Складали п'ятирядковий вірш (сенкан), описуючи власне ім’я крізь призму професійної ідентичності, покликання та цінностей вчителя- словесника.

Педагогині поділилися, що цей метод можна використовувати не тільки для характеристики літературних персожів, а й для розвитку емоційного інтелекту та самопізнання учнів.

Під час проведення інтерактивної вправи

"Психодрама", яка дала змогу глибше зрозуміти мотиви, переживання, страхи й внутрішню силу героя, застосували картки від Світлани Ройз "Сила запитань".

Питання побудовані так, що вимагають не формальних відповідей, а висвітлення внутрішнього світу персонажа. Поєднання літературознавства з дитячою психологією допомагає побачити за текстом живу особистість і навчає дітей емпатійному читанню.

Філологинями також проведено аналіз казки Івана Франка "Старе добро забувається", під час якого застосовано інтерактивну технологію

"Шість капелюхів" через призму шести системних ракурсів (білий- факти; червоний- емоції; чорний- критичний погляд, ризики; жовтий - позитив, моральний урок; зелений - творчі альтернативи, ідеї; синій - підсумки).

Дана технологія вчить учнів дивитися на ситуацію з різних точок зору, уникати категоричності й однобоких суджень.

Зі словесницями проведено також мовленнєву розминку: складання експромтом із розсипаних слів словосполучення, а відтак за принципом "ланцюжка" - текст.

Насамкінець провели рефлексію, а саме: узагальнили отриманий досвід, визначили методичну цінність кожного прийому.

Засідання методичної студії пройшло на високому рівні. Застосовані інтерактивні форми роботи продемонстрували, що формування читацької компетентності найефективніше відбувається тоді, коли текст стає простором для дослідження, проживання та творчос