16.02.2023р. на базі ЦПРПП Рожнятівської селищної ради відбувся семінар- практикум для вчителів іноземної мови на тему: « Особливості викладання іноземної мови у 5 класі НУШ».

В.о. директора ЦПРПП Дарія Шищак  акцентувала увагу присутніх на тому, що реформування освітньої галузі передбачає не лише зміни в програмах, але й трансформацію підходів до навчання, удосконалення професійної майстерності самого учителя. Адже саме від учителя, який не залишається осторонь нових підходів, залежить чи зацікавиться дитина у навчанні та зрозуміє матеріал. В рамках реформи Нової Української Школи, вчителю дається свобода створення траєкторії власного професійного розвитку і вибору форм та шляхів його здійснення.

Керівник методичної комісії вчителів іноземних мов  Надія Рибчак відмітила,що нові вимоги, які держава висуває до підготовки учнів, зумовлюють пошук таких методик і технологій навчання, які б відповідали вітчизняному та світовому стандартам освіти, забезпечували б підготовку майбутніх поколінь на належному рівні. Для успішної реалізації основних завдань  здобувачів освіти важливою є  самостійна робота – один із найважливіших видів роботи учнів під час вивчення іноземної мови, метою якого є розвиток лексичної, граматичної та фонетичної компетенції школярів.                                                                                     На завершення роботи заходу відбулися діалоги між учасниками з питань ефективного методичного забезпечення самостійної роботи та організації її педагогічного супроводу для максимального досягнення кінцевої мети цілей навчання іноземної мови.

 

 15 лютого 2023 р. на базі ЦПРПП був проведений семінар – практикум « Казкотерапія для дітей та дорослих».

В.о. директора ЦПРПП Шищак Д.Д. підкреслила важливість застосування різних методів підтримки психологічного здоров’я здобувачів освіти, а особливо у час війни. Вона наголосила, що казкотерапія дає змогу дитині подолати власні страхи, надмірну тривожність, працювати над виправленням негативних рис характеру. Завдання педагога полягає в тому, щоб підібрати чи створити казку відповідно до потреб дитини.

Соціальний педагог Рожнятівського ліцею Туз З.В. ознайомила учасників семінару з практичним застосуванням казкотерапії у навчальному та виховному процесі ЗЗСО. Особливу зацікавленість викликали нетрадиційні технології роботи з казкою: переплутування сюжетів героїв, змінювання характеру героя, змінювання часу, місця, події, змінювання кінцівки казки.

Учасники семінару – практикуму здобули теоретичні та практичні навики, які в подальшому будуть застосовувати у своїй діяльності.

 

08.02.2023 на базі ЦПРПП було проведено семінар на тему: «Діяльнісний підхід під час викладання біології та хімії в умовах впровадження НУШ ».

На початку семінару консультант ЦПРПП Медвідь І.П. ознайомив учасників з програмою роботи семінару та підвів підсумки участі здобувачів освіти в ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з біології та хімії. Висловив подяку вчителю Рожнятівського ліцею Бахмат Н.Б. яка підготувала двох призерів: Юречко Н. і Мельник Х – ІІІ місце та Черпак –Зіник Т., вчителю Петранківського ліцею – з біології

  Учасники семінару мали можливість ознайомитися з досвідом роботи вчителя хімії і біології Вербівської гімназії Ірини Степанівни Майданської, яка презентувала учасникам семінару  інноваційні технології , цікаві матеріали та можливості їх використання в урочній та позаурочній роботі з біології та хімії.

Присутні акцентували увагу на особливостях заповнення електронних журналів предметів природничого циклу та  нових формах, методах та способах педагогічної діяльності  проведення уроків природознавства у 5 клас НУШ.

 

 Відділ освіти, молоді та спорту , центр професійного розвитку педагогічних працівників Рожнятівської селищної ради вітають учнів - призерів ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з екології та їх наставників.

Федорин Анжелу Богданівну, 

ученицю 11 класу Рівнянського ліцею

 за зайняте ІІ місце (вчитель Юкіш О.Я.)                 Катрича Ореста Васильовича ,                                                                                                            учня Нижньострутинського ліцею за                                                                                                   зайняте ІІІ місце ( вчитель Бігун Н.Б.)                                      

                                                              

Джавагу Вікторію, ученицю 11 класу

 Сваричівського ліцею за зайняте ІІІ місце ( Шищак Д.Д.)

 

Які загальні вимоги до ведення класного журналу є чинними для 5-х класів НУШ?

• Дату уроку записують дробом (у чисельнику — число, у знаменнику — місяць).
• Для парних (здвоєних) уроків дату і тему кожного уроку записують окремо.
• Назви видів діяльності та контролю записують у формі називного відмінка (без прийменників).

Неправильно	Правильно
За зошит	Зошит
За І семестр	І семестр
За рік	Річна
За діагностичну роботу	Діагностична
За тему	Тема

За якими програмами укладаються тести ЗНО

Завдання тестів зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) укладаються за програмами зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури, математики, історії України, іноземних мов (англійської, іспанської, німецької, французької), біології, географії, фізики та хімії, що затверджені у 2018 та 2019 роках.

Завдання ЗНО з української мови і літератури,  історії України, іноземних мов, географії, фізики та хімії укладаються за програмами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки № 696 від 26 червня 2018 року.

Завдання ЗНО з біології укладаються за програмою, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки № 1426 від 20 грудня 2018 року.

Завдання ЗНО з математики укладаються за програмою, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки № 1513 від 04 грудня 2019 року.

ПРОГРАМИ ЗНО-2023

 Забезпечення якості освітньої діяльності: абетка директора

Система освітньої діяльності змінюється під впливом сучасних тенденцій розвитку суспільства, зміни освітньої політики держави. Державна служба якості освіти розробила методичні рекомендації для директорів для допомоги у розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти.

Складники освітнього процесу – освітнє середовище, педагогічна діяльність, система оцінювання учнів, управлінська діяльність – безпосередньо впливають на результати навчання учнів.

На якість освітньої діяльності, а отже, і на якість освіти, впливають особливості закладу освіти:

• тип;
• умови діяльності;
• фінансування;
• розміщення;
• контингент учнів тощо.

Щоб забезпечити якість освіти та освітньої діяльності у школі, потрі6но системно впливати на всі компоненти й чинники – тобто розбудувати внутрішню систему забезпечення якості освіти, яка має ґрунтуватися на засадах академічної доброчесності.

При розбудові внутрішньої системи забезпечення якості слід спиратися на такі принципи:

1. Дитиноцентризм.

Головним суб’єктом, на якого спрямована освітня діяльність школи, є дитина.

2. Забезпечення рівного доступу до освіти.

Усі діти мають рівний доступ до освіти, незалежно від економічного статусу та матеріального забезпечення родини, рівня навчальних можливостей, фізичного та психічного розвитку, гендерних відмінностей тощо.

3. Автономія закладу освіти.

Передбачає самостійність у виборі форм і методів навчання, визначенні стратегії та напрямів розвитку закладу освіти, розроблення власних освітніх програм, системи оцінювання тощо.

4. Цілісність системи управління якістю.

Усі компоненти діяльності закладу освіти взаємопов’язані – це створює взаємозалежність між ними. Наприклад, якість освіти залежить від оптимального добору педагогічних кадрів, мотивувального освітнього середовища, використання освітніх технологій, спрямованих на оволодіння ключовими компетентностями, сприятливої для творчої роботи психологічної атмосфери. Зниження якості хоча б одного названого компонента знизить загалом якість освіти.

5. Постійне вдосконалення.

Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти – це постійний процес, за допомогою якого відбувається вдосконалення освітньої діяльності, підтримується дієвість закладу, забезпечується відповідність змінам у освітній сфері, створюються нові можливості тощо.

6. Вплив зовнішніх чинників.

Система освітньої діяльності у закладі освіти не є закритою, на неї безпосередньо впливають зовнішні чинники – засновник, місцева громада, освітня політика держави.

7. Гнучкість і адаптивність.

АБЕТКА ДЛЯ ДИРЕКТОРА

 Всеукраїнський конкурс "Учитель року - 2023"  

Всеукраїнський конкурс “Учитель року-2023”  пройде у номінаціях “Захист України”, “Основи здоров’я”, “Початкова освіта” та “Фізична культура” (наказ МОН України від 19.10.2022 №930 “Про проведення всеукраїнського конкурсу “Учитель року-2023”).

Умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2023»

Конкурс проводитиметься у два тури:

перший – січень-лютий 2023 року;

другий – квітень-травень 2023 року.

З 28 листопада до 12 грудня 2022 року відбудеться реєстрація педагогічних працівників для участі у Конкурсі.

 Засідання Школи молодого педагога

               

  Відповідно до плану ЦПРПП 21.10. 2022р. відбулося засідання Школи молодого педагога на тему «Особливості професійної адаптації педагога. Становлення молодого вчителя у колективі». В.о. директора ЦПРПП Шищак Д.Д. акцентувала увагу учасників семінару  на обговоренні основних труднощів, що виникають у молодого педагога на початковому етапі його професійної діяльності. Адже професійне становлення особистості молодого вчителя – це процес його входження у професійну діяльність, у ході якого відбувається привласнення ролі вчителя, формується його професійна позиція й визначаються шляхи самореалізації у подальшій педагогічній діяльності.                                                                                                                       Консультант ЦПРПП Медвідь І.П. ознайомив присутніх з особливостями впровадження формувального оцінювання в 5 класах . На сьогодні дітям важливо  уникати стресовості, адже оцінка викликає в учнів  певні емоції, подекуди  переживання та  незадоволення. Кожен учень (учениця) має право на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, доброчесне оцінювання. Важливо пам`ятати вчителю, що оцінка є конфеденційною інформацією.                                     

 Практичний психолог  Рівнянського ліцею Христина Волошин  наголошувала на  важливості  проведення   психологічних хвилинок, які стабілізують психологічний стан дітей, налаштовують їх на конструктивну діяльність на уроках. Це можуть бути вправи щодо зниження тривоги, емоційної напруги, зняття стресу та налагодження на урок.

 

 

Нарада заступників керівників ЗЗСО.

             Відповідно до річного плану роботи ЦПРПП  20 жовтня 2022р. в залі засідань селищної ради відбулася нарада заступників керівників ЗЗСО. Начальник відділу освіти Возняк Р.М. акцентувала увагу присутніх  на  особливостях  організаційно-правових аспектів початку навчального року в умовах воєнного стану ,  раціональному  використанню енергоресурсів в період  опалювального сезону.                                                                                                                                    В.о. директора ЦПРПП  Шищак Д.Д. у ході зустрічі окреслила основні напрями діяльності адміністрації закладу освіти щодо підвищення кваліфікації педагогів у цьому навчальному році та проаналізувала основні види оцінювання результатів навчання учнів у 5 класах.                                                                                             Головний спеціаліст відділу освіти Шевчук О.В. звернули увагу присутніх  на нормативні документи в галузі освіти, які в умовах війни зазнали певних змін та особливостях оцінювання здобувачів освіти в початковій школі.                                            Консультант ЦПРПП  Медвідь І.П. ознайомив заступників керівників ЗЗСО з особливостями заповнення звіту військовозобов’язаних працівників ЗЗСО та проведенням ІІ етапу учнівських олімпіад в умовах воєнного стану.

Основні види оцінювання результатів навчання учнів 5-6 класів 

Згідно з нормативними документами заклади загальної середньої освіти мають право на свободу вибору форм, змісту та способів оцінювання результатів навчання учнів. Як встановлювати рівень опанування навчального матеріалу, визначати сформованість ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів 5-6 класів НУШ? Розглянемо наказ Міністерства освіти і науки України від 01.04.2022 № 289, яким надано рекомендації щодо організації цього вкрай важливого складника освітнього процесу.

За рішенням педагогічної ради закладу освіти оцінювання може здійснюватися за системою, визначеною законодавством, або за власною шкалою. В останньому випадку для заповнення Свідоцтва досягнень школа має визначити правила переведення загальної оцінки результатів навчання семестрового та річного оцінювання до системи, визначеної законодавством (12-бальна шкала). 

Оцінювання має бути зорієнтованим на очікувані групи результатів навчання учнів відповідної освітньої галузі Держстандарту. Критерії оцінювання мають відповідати навчальній програмі з певного предмета або курсу та бути конкретизовані в освітній програмі закладу освіти. 

Наказ МОН від 03.10.2022 №883 “Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2022/2023 навчальному році”  

 

12 вересня 2022р. відбувся вебінар заступників директорів закладів освіти з НВР на якому керівники методичних комісій Максимів О.В., Шищак В.М, Рибчак Н.В., Регей А.Р., Шевчук О.В. та консультанти ЦПРПП Медвідь І.П. , Шищак Д.Д. проінформували присутніх  із змінами щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у ЗЗСО у 2022-2023 навчальному році.                                                                                                                       Директор ІРЦ  Романишин В.М.ознайомила учасників  учасників вебінару щодо організації інклюзивного навчання, а також  індивідуальним формам здобуття освіти.

Шищак Д.Д. в.о. директора центру акцентувала увагу заступників на актуальних питання щодо цифрової реєстрації на навчання за програмами підвищення кваліфікації, інвентаризації бібліотечних фондів підручників у програмному забезпеченні «КУРС:Школа» та впровадження в освітній процес електронних журналів.

Заступники директорів отримали чимало корисної інформації та практичних порад.