Семінар- практикум вчителів фізичного виховання

10 березня на базі ЦПРПП Рожнятівської селищної ради відбувся семінар-практикум вчителів фізичного виховання на тему: «Впровадження інноваційних підходів до організації фізичного виховання в школі та популяризації здорового способу життя в освітній процес». Консультант ЦПРПП Медвідь І П. підкреслив, що рухова активність і здоров’я – є важливою складовою могутності нашого народу. Рух позбавляє тривожності, страху, стресу і налаштовує на навчання, нові звершення задля перемоги України. Нашим дітям потрібні уроки фізичної культури, адже вони мотивують до рухової активності. Дуже хочу, аби ми розуміли, що здоров’я українських дітей залежить від кожного з нас! Це наш освітній фронт, наша місія!

Директор ДЮСШ Семотюк П.В. підвів підсумки результатів спартакіади серед учнів гімназій та ліцеїв громади та окреслив план роботи на наступний період.

Вчитель Сваричівського ліцею Рибчак М.С. поділився враженнями від участі  в Конкурсі «Вчитель року – 2023» номінація «Фізичне виховання». Педагог наголосив, що участь в Конкурсі збагатив його теоретичні і практичні навики у здійсненні навчально – виховної роботи.

Учасники отримали задоволення від живого спілкування, обміну досвідом та вказали на необхідність та актуальність організації подібних заходів у майбутньому.

Як готуватися до виконання завдань НМТ з англійської мови

Національний мультипредметний тест у 2023 році складатиметься з трьох частин. Останнім серед трьох блоків буде предметна частина за вибором учасника тестування. 

Учасники НМТ зможуть вибрати один предмет з переліку: історія України, біологія, хімія, фізика, англійська, німецька, французька або іспанська мова.

Предметний блок з англійської мови складатиметься з 32 завдань, з-поміж яких:

• 5 завдань з вибором однієї правильної відповіді;
• 11 завдань на встановлення відповідності;
• 16 завдань на заповнення пропусків у тексті.

Зміст завдань блоку НМТ з англійської мови буде відповідати чинній програмі ЗНО з англійської мови та міститиме завдання на читання та розуміння тексту.

Блок не міститиме завдань з аудіювання та завдань для надання письмової розгорнутої відповіді.

За виконання завдань блоку національного мультипредметного тесту з англійської мови вступники зможуть отримати від 0 до 32 балів.

 

      За якими програмами укладаються тести НМТ

Завдання національного мультипредметного тесту (НМТ) укладаються за програмами зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури, математики, історії України, іноземних мов (англійської, іспанської, німецької, французької), біології, фізики та хімії, що затверджені у 2018 та 2019 роках.

Завдання блоків НМТ з української мови,  історії України, іноземних мов, фізики та хімії укладаються за програмами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки № 696 від 26 червня 2018 року.

Завдання блоку НМТ з біології укладаються за програмою, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки № 1426 від 20 грудня 2018 року.

Завдання блоку НМТ з математики укладаються за програмою, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки № 1513 від 04 грудня 2019 року.

 

16.02.2023р. на базі ЦПРПП Рожнятівської селищної ради відбувся семінар- практикум для вчителів іноземної мови на тему: « Особливості викладання іноземної мови у 5 класі НУШ».

В.о. директора ЦПРПП Дарія Шищак  акцентувала увагу присутніх на тому, що реформування освітньої галузі передбачає не лише зміни в програмах, але й трансформацію підходів до навчання, удосконалення професійної майстерності самого учителя. Адже саме від учителя, який не залишається осторонь нових підходів, залежить чи зацікавиться дитина у навчанні та зрозуміє матеріал. В рамках реформи Нової Української Школи, вчителю дається свобода створення траєкторії власного професійного розвитку і вибору форм та шляхів його здійснення.

Керівник методичної комісії вчителів іноземних мов  Надія Рибчак відмітила,що нові вимоги, які держава висуває до підготовки учнів, зумовлюють пошук таких методик і технологій навчання, які б відповідали вітчизняному та світовому стандартам освіти, забезпечували б підготовку майбутніх поколінь на належному рівні. Для успішної реалізації основних завдань  здобувачів освіти важливою є  самостійна робота – один із найважливіших видів роботи учнів під час вивчення іноземної мови, метою якого є розвиток лексичної, граматичної та фонетичної компетенції школярів.                                                                                     На завершення роботи заходу відбулися діалоги між учасниками з питань ефективного методичного забезпечення самостійної роботи та організації її педагогічного супроводу для максимального досягнення кінцевої мети цілей навчання іноземної мови.

 

 15 лютого 2023 р. на базі ЦПРПП був проведений семінар – практикум « Казкотерапія для дітей та дорослих».

В.о. директора ЦПРПП Шищак Д.Д. підкреслила важливість застосування різних методів підтримки психологічного здоров’я здобувачів освіти, а особливо у час війни. Вона наголосила, що казкотерапія дає змогу дитині подолати власні страхи, надмірну тривожність, працювати над виправленням негативних рис характеру. Завдання педагога полягає в тому, щоб підібрати чи створити казку відповідно до потреб дитини.

Соціальний педагог Рожнятівського ліцею Туз З.В. ознайомила учасників семінару з практичним застосуванням казкотерапії у навчальному та виховному процесі ЗЗСО. Особливу зацікавленість викликали нетрадиційні технології роботи з казкою: переплутування сюжетів героїв, змінювання характеру героя, змінювання часу, місця, події, змінювання кінцівки казки.

Учасники семінару – практикуму здобули теоретичні та практичні навики, які в подальшому будуть застосовувати у своїй діяльності.

 

08.02.2023 на базі ЦПРПП було проведено семінар на тему: «Діяльнісний підхід під час викладання біології та хімії в умовах впровадження НУШ ».

На початку семінару консультант ЦПРПП Медвідь І.П. ознайомив учасників з програмою роботи семінару та підвів підсумки участі здобувачів освіти в ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з біології та хімії. Висловив подяку вчителю Рожнятівського ліцею Бахмат Н.Б. яка підготувала двох призерів: Юречко Н. і Мельник Х – ІІІ місце та Черпак –Зіник Т., вчителю Петранківського ліцею – з біології

  Учасники семінару мали можливість ознайомитися з досвідом роботи вчителя хімії і біології Вербівської гімназії Ірини Степанівни Майданської, яка презентувала учасникам семінару  інноваційні технології , цікаві матеріали та можливості їх використання в урочній та позаурочній роботі з біології та хімії.

Присутні акцентували увагу на особливостях заповнення електронних журналів предметів природничого циклу та  нових формах, методах та способах педагогічної діяльності  проведення уроків природознавства у 5 клас НУШ.

 

 Відділ освіти, молоді та спорту , центр професійного розвитку педагогічних працівників Рожнятівської селищної ради вітають учнів - призерів ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з екології та їх наставників.

Федорин Анжелу Богданівну, 

ученицю 11 класу Рівнянського ліцею

 за зайняте ІІ місце (вчитель Юкіш О.Я.)                 Катрича Ореста Васильовича ,                                                                                                            учня Нижньострутинського ліцею за                                                                                                   зайняте ІІІ місце ( вчитель Бігун Н.Б.)                                      

                                                              

Джавагу Вікторію, ученицю 11 класу

 Сваричівського ліцею за зайняте ІІІ місце ( Шищак Д.Д.)

 

Які загальні вимоги до ведення класного журналу є чинними для 5-х класів НУШ?

• Дату уроку записують дробом (у чисельнику — число, у знаменнику — місяць).
• Для парних (здвоєних) уроків дату і тему кожного уроку записують окремо.
• Назви видів діяльності та контролю записують у формі називного відмінка (без прийменників).

Неправильно	Правильно
За зошит	Зошит
За І семестр	І семестр
За рік	Річна
За діагностичну роботу	Діагностична
За тему	Тема

За якими програмами укладаються тести ЗНО

Завдання тестів зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) укладаються за програмами зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури, математики, історії України, іноземних мов (англійської, іспанської, німецької, французької), біології, географії, фізики та хімії, що затверджені у 2018 та 2019 роках.

Завдання ЗНО з української мови і літератури,  історії України, іноземних мов, географії, фізики та хімії укладаються за програмами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки № 696 від 26 червня 2018 року.

Завдання ЗНО з біології укладаються за програмою, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки № 1426 від 20 грудня 2018 року.

Завдання ЗНО з математики укладаються за програмою, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки № 1513 від 04 грудня 2019 року.

ПРОГРАМИ ЗНО-2023

 Забезпечення якості освітньої діяльності: абетка директора

Система освітньої діяльності змінюється під впливом сучасних тенденцій розвитку суспільства, зміни освітньої політики держави. Державна служба якості освіти розробила методичні рекомендації для директорів для допомоги у розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти.

Складники освітнього процесу – освітнє середовище, педагогічна діяльність, система оцінювання учнів, управлінська діяльність – безпосередньо впливають на результати навчання учнів.

На якість освітньої діяльності, а отже, і на якість освіти, впливають особливості закладу освіти:

• тип;
• умови діяльності;
• фінансування;
• розміщення;
• контингент учнів тощо.

Щоб забезпечити якість освіти та освітньої діяльності у школі, потрі6но системно впливати на всі компоненти й чинники – тобто розбудувати внутрішню систему забезпечення якості освіти, яка має ґрунтуватися на засадах академічної доброчесності.

При розбудові внутрішньої системи забезпечення якості слід спиратися на такі принципи:

1. Дитиноцентризм.

Головним суб’єктом, на якого спрямована освітня діяльність школи, є дитина.

2. Забезпечення рівного доступу до освіти.

Усі діти мають рівний доступ до освіти, незалежно від економічного статусу та матеріального забезпечення родини, рівня навчальних можливостей, фізичного та психічного розвитку, гендерних відмінностей тощо.

3. Автономія закладу освіти.

Передбачає самостійність у виборі форм і методів навчання, визначенні стратегії та напрямів розвитку закладу освіти, розроблення власних освітніх програм, системи оцінювання тощо.

4. Цілісність системи управління якістю.

Усі компоненти діяльності закладу освіти взаємопов’язані – це створює взаємозалежність між ними. Наприклад, якість освіти залежить від оптимального добору педагогічних кадрів, мотивувального освітнього середовища, використання освітніх технологій, спрямованих на оволодіння ключовими компетентностями, сприятливої для творчої роботи психологічної атмосфери. Зниження якості хоча б одного названого компонента знизить загалом якість освіти.

5. Постійне вдосконалення.

Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти – це постійний процес, за допомогою якого відбувається вдосконалення освітньої діяльності, підтримується дієвість закладу, забезпечується відповідність змінам у освітній сфері, створюються нові можливості тощо.

6. Вплив зовнішніх чинників.

Система освітньої діяльності у закладі освіти не є закритою, на неї безпосередньо впливають зовнішні чинники – засновник, місцева громада, освітня політика держави.

7. Гнучкість і адаптивність.

АБЕТКА ДЛЯ ДИРЕКТОРА

 Всеукраїнський конкурс "Учитель року - 2023"  

Всеукраїнський конкурс “Учитель року-2023”  пройде у номінаціях “Захист України”, “Основи здоров’я”, “Початкова освіта” та “Фізична культура” (наказ МОН України від 19.10.2022 №930 “Про проведення всеукраїнського конкурсу “Учитель року-2023”).

Умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2023»

Конкурс проводитиметься у два тури:

перший – січень-лютий 2023 року;

другий – квітень-травень 2023 року.

З 28 листопада до 12 грудня 2022 року відбудеться реєстрація педагогічних працівників для участі у Конкурсі.

 Засідання Школи молодого педагога

               

  Відповідно до плану ЦПРПП 21.10. 2022р. відбулося засідання Школи молодого педагога на тему «Особливості професійної адаптації педагога. Становлення молодого вчителя у колективі». В.о. директора ЦПРПП Шищак Д.Д. акцентувала увагу учасників семінару  на обговоренні основних труднощів, що виникають у молодого педагога на початковому етапі його професійної діяльності. Адже професійне становлення особистості молодого вчителя – це процес його входження у професійну діяльність, у ході якого відбувається привласнення ролі вчителя, формується його професійна позиція й визначаються шляхи самореалізації у подальшій педагогічній діяльності.                                                                                                                       Консультант ЦПРПП Медвідь І.П. ознайомив присутніх з особливостями впровадження формувального оцінювання в 5 класах . На сьогодні дітям важливо  уникати стресовості, адже оцінка викликає в учнів  певні емоції, подекуди  переживання та  незадоволення. Кожен учень (учениця) має право на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, доброчесне оцінювання. Важливо пам`ятати вчителю, що оцінка є конфеденційною інформацією.                                     

 Практичний психолог  Рівнянського ліцею Христина Волошин  наголошувала на  важливості  проведення   психологічних хвилинок, які стабілізують психологічний стан дітей, налаштовують їх на конструктивну діяльність на уроках. Це можуть бути вправи щодо зниження тривоги, емоційної напруги, зняття стресу та налагодження на урок.